《學習· 飢餓》

家長：「叫👦🏻/👧🏻每日要練琴 ，佢話老師叫佢唔使每日練。想問係咪真係有咁講過？」

如果小朋友有充足時間，（自發性）對學琴及練琴有濃厚熱情的話，每日練琴當然是最理想。但如果功課繁重，空餘時間不多，無需要勉強去完成「每日練琴」的任務。

👉🏻比喻：薯片無人不愛，但要連續吃365日，不可轉其他款式、口味及牌子⋯只會加速對薯片失去興趣，遲早一日一定感到厭倦⋯

👉🏻幼稚園▶️小學▶️中學，時間分配只會越來越少。要中學階段騰出小學時期同樣時間練習，係不設實際。

✅練習需要用腦思考才能轉化知識、經驗及智慧。

全日學▶️做功課▶️補習/興趣班/溫默書，小朋友在學習上已經感到「飽滯」，與其繼續勉強練琴，倒不如讓小朋友在學習上感到「飢餓」。

休息、打機、或做自己想做既事，讓小朋友有空間放鬆，幫助學習「消滯」從而激發學習動力。

身心已疲倦不堪，內裏對學習已「滯漲」到不想再吸收。

繼續勉強練琴，對學習效能上沒有太大幫助，相反更易令小朋友對練琴生厭。

當然練琴也不能太隨心所欲，制定一個有效率的練琴時間是十分重要。

問題：如想考試取得High Distinction的學生，一週需練習多少天？